Kata Mutiara Tahun 2013

  Assalamualaikum wr. wb. 

Apakabar sahabat semua? Kali ini Admin akan berbagi seputar kata-kata mutiara edisi 2013 yang diilhami dari dari pengalaman pribadi admin, sahabat dan inspirator admin(My Sun). Mudah-mudahan ini dapat menjadi pelajaran tuk kita semua terutama untuk admin sendiri. oke,,langsung saja,,silahkan simak kata mutiara berikut......!!

Read More

Inspirasi Pagi

Asslamualaikum wr. wb. Apa kabar saudara(i) semua? Mudah-mudahan senantiasa dalam lindunganNya. Kali ini saya akan berbagi cerita yang mudah-mudahan bisa menjadi inspirasi pagi ini.

Ada seekor siput selalu memandang sinis terhadap katak.
Suatu hari, katak yg kehilangan kesabaran akhirnya berkata kepada siput:

"Tuan siput, apakah saya telah melakukan kesalahan, sehingga Anda begitu membenci saya?"

Siput menjawab: "Kalian kaum katak mempunyai empat kaki & bisa melompat ke sana ke mari, tapi saya mesti membawa cangkang yg berat ini, merangkak di tanah, jadi saya merasa sangat sedih."

Katak menjawab: "Setiap kehidupan memiliki penderitaannya masing-masing, hanya saja kamu cuma melihat kegembiraan saya, tetapi kamu tidak melihat penderitaan kami (katak)."

Dan seketika, ada seekor elang besar yg terbang ke arah mereka, siput dg cepat memasukan badannya ke dalam cangkang, sedangkan katak dimangsa oleh elang...

Akhirnya siput baru sadar... ternyata cangkang yg di milikinya bukan merupakan suatu beban... tetapi adalah kelebihannya...

Saudara-Saudariku yang baik ...
Nikmatilah kehidupanmu, tidak perlu dibandingkan dengan orang lain.
Keirian hati kita terhadap orang lain akan membawa lebih banyak penderitaan...

Rejeki tidak selalu berupa emas, permata atau uang yg banyak bukan pula saat kita di rumah mewah & pergi bermobil.

"Karena bukan kebahagiaan yg menjadikan kita berSYUKUR tetapi berSYUKURlah yg menjadikan kita berbahagia... "

Tetap semangat,
SELAMAT PAGI!!!

Read More

Mentari Harapan

Secercah cahaya di ufuk timur
Melambangkan sejuta harapan
Kulangkahkan kaki menujunya
Menjadikan bumi ini harapan

Sang waktu yang tak henti-hentinya berputar
Dikala sejuta asa bergejolak di relung hati yang terdalam
Bisikan bathin menyejukkan hati
Wahai kau jiwa yang tenang
Bangkitkan semangatmu hari ini

Wahai jiwa yang damai
Sadarkah engkau mentari telah kembali
Raih dan gapailah mentarimu
Genggamlah harapanmu
Hingga semuanya nyata di hadapanmu

Read More

You Are My Sun

You are my sun...

Sinarmu indah kilau kemilau menyinariku

Biasan cahayamu menembus tembok hati   

Hingga hati ini merasakan indahnya cahayamu

Sun..

Keindahanmu adalah yang terindah di dunia

Terindah di Lubuk hati yang terdalam

Pesonamu bagaikan bidadari

Bidadari dambaan di puncak lamunanku

You Are My Sun

I want you know !

I want you fell !

And I want you !

You are beautifull in my heart

You are the queen of my love kindom

Sun

You are my everything

Makassar, 11/06/2013

by Muhammad Nur Sabar

Read More

Perangkat Pembelajaran Silabus dan RPP

      Pendidikan merupakan aspek yang paling mendasar dalam kehidupan. Pendidikan dapat diperoleh mulai dari lingkungan keluarga maupun di lingkungan luar seperti masyarakat. Pendidikan dapat diperoleh secara formal, informal dan non formal. Kali ini kita akan mencoba mengupas masalah pendidikan formal. Pendidikan formal berarti pendidikan secara resmi yang diperoleh melalui lembaga pendidikan yang sah. Lembaga pendidikan saat ini melakukan inovasi-inovasi demi ketercapaian tujuan pendidikan. Salah satu inovasi yang dilakukan terletak pada kurikulum yang menjadi dasar langkah-langkah pengembangan pendidikan. Seperti kita ketahui bersama kurikulum baru tahun 2013 mulai diterapkan namun sampai saat ini penerapannya belum optimal. Hal ini disebabkan oleh sosialisasi yang belum optimal selain itu kesiapan pendidik yang masih kurang memadai untuk menerapkan kurikulum 2013 sehingga kebanyakan sekolah masih menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).  

       Dalam penyelenggaraan pendidikan yang sebagian besar bertumpuh pada pembelajaran di kelas menuntut pendidik untuk melakukan inovasi dan optimalisasi pembelajaran. Olehnya itu pendidik memerlukan perangkat pembelajaran yang relevan, berkualitas dan inovatif yang akan menjadi fasilitas dalam rangka peningkatan mutu pendidikan atau yang berkenaan dengan pengembangan peserta didik. Seiring dengan perkembangannya perangkat pembelajaran telah mendapat inovasi baru yakni penanam karakter dalam perangkat itu sendiri guna peningkatkan hasil belajar dan prestasi peserta didik. Selain itu diharapkan dengan karakter yang baik dapat melahirkan generasi yang cerdas secara intelektual, emosional dan spritual. Pencamtunan karakter atau indikator karakter peserta didik yang diharapkan telah diterapkan diseluruh mata pelajaran dan seluruh tingkat pendidikan mulai dari SD, SMP, SMA dan sederajat. Pada mata pelajaran matematika yang lebih mengutamakan kemampuan berhitung, menganalisis masalah juga diterapkan penanaman karakter. Beberapa perangkat yang dimaksud antara lain, Silabus, RPP, LKS, Buku Siswa dll. Untuk lebih jelasnya tentang perangkat pembelajaran silahkan download di link di bwah ini.

Download  contoh silabus berkarakter matematika SMP

Download contoh RPP berkarakter matematika SMP

Download contoh Buku siswa matematika SMP

Download contoh LKS matematika SMP

Download Ulasan Silabus dan RPP

Download juga langkah-langkah penyusunan Silabus dan RPP.pptx klik link dibawah :

Download

Semoga bermanfaat and Thank for your attention !!!

Read More

Pendidikan Karakter Merupakan Aspek Penting Dalam Dunia Pendidikan

       

   Dalam dunia pendidikan seorang pendidik dituntuk untuk memberikan pendidikan yang berkualitas. Sebagaimana yang dilakukan atau diinstruksikan oleh petinggi-petinggi dan pemerhati dunia pendidikan dalam hal ini dinas pendidikan nasional yakni penanaman karakter peserta didik atau yang lebih dikenal dengan pendidikan karakter. Salah satu yang menjadi penentu dalam perkembangan pendidikan adalah aspek moral atau aspek karakter. Karakter merupaka hal yang amat penting sebab langsung berhubungan dengan sikap dan perilaku peserta didik. Secara spesifik perkembangan peserta didik ditentukan oleh karakter yang melekat pada peserta didik tersebut. Sehingga aspek karakter sangat menentukan keberhasilan dalam belajar. 

       Seiring dengan perkembangan zaman saat ini atau yang lebih populer dengan zaman globalisasi turut merusak tatanan sistematika pendidikan di Indonesia. Hal ini berdamfak langsung kepada prestasi peserta didik yang mengalami penurunan. Aspek langsung yang mendapat pengaruh besar adalah karakter, sikap dan prilaku peserta didik yang mulai menyimpang dari sifat-sifat pelajar. Bukan hanya itu pengaruh globalisasi ini semakin diperparah dengan fenomena-fenomena menyimpan yang dilakukan oleh para petinggi pemerintah. Padahal seharusnyalah mereka menjadi contoh bagi rakyatnya. Dan lucunya lagi mereka justru menebar senyuman dimana-mana seolah tak bersalah seolah-olah berada dipihak yang benar. 

       Banyaknya kasus yang bermunculan telah membuktikan bahwa pendidikan di negeri ini masih jauh dari harapan. Dunia pendidikan yang seyogyanya menjadikan atau menciptakan generasi-generasi pembangkit, generasi-generasi percontohan, generasi-generasi inovatif, generasi-generasi kreatif justru melahirkan generasi-generasi yang jauh dari harapan. Apabila kita tinjau dari sistem yang diterapkan terlihat telah sesuai dengan ideologi dan karakter bangsa. Namun yang menjadi masalah adalah pengaplikasian dari sistem yang telah ada. Kebanyakan dari pelaku pendidikan tidak menerapkan sistem yang ada. Telah banyak kasus yang membuktikan bahwa tenaga pendidik tidak memperlihatkan karakter seorang pendidik. Oleh karena itu, perlu adanya perbaikan tenaga pendidik terkhusus kepada penanam karakter, perlu adanya kode etik yang dapat menjadi acuan seorang pendidik dalam melaksanakan tugasnya. 

       Pemerintah telah mengambil sikap dengan dimunculkannya undang-undang perlindungan anak. hal ini menimbulkan pro kontra dikalangan para pendidik maupun dikalangan peserta didik. Ditinjau dari segi pendidik pemberlakuan undang-undang ini mengakibatkan keterbatasan dalam hal melakukan tindakan terhadap siswa namun dari sisi lain penerapan undang-undang ini turut melindungi peserta didik dari ulah pendidik-pendidik nakal. Namun, hal ini dapat menyebabkan perilaku siswa dapat menjadi-jadi sebab mereka telah mendapat perlindungan hukum. Efektifitas pemberlakuan undang-undang perlindungan anak ini masih kurang berhasil terbukti dengan masih menjamurnya kasus-kasus kekerangan yang dilakukan oleh pendidik kepada siswanya. 

       Dari penjelasan diatas dan berdasarkan sumber-sumber yang ada penulis dapat menyimpulkan bahwa pendidikan karakter mutlak harus diterapkan sebab aspek inilah yang menjadi dasar atau menjadi tolak ukur keberhasilan pendidik terlebih lagi peserta didik namun pererapannya perlu mendapat perhatian dari pemerintah lebih signifikan sehingga dapat menghindarkan dari perilaku-perilaku menyimpan. Berkaitan dengan penerapan Undang-Undang Perlindungan Anak perlu adanya perhatian lebih sehingga undang-undang ini dapat menjadi momok bagi mereka yang berniat melakukan tindakan-tindakan yang menyimpan. Demikian tulisan ini mudah-mudah tulisan ini dapat membuka cakrawala berfikir kita sehingga dapat berfikir kritik dan senantiasa menjaga dan memperlihatkan karakter yang baik demi kemajuan pendidikan di negeri ini.

       

Read More

Pendekatan,Strategi, Metode, Teknik, Model Pembelajaran

Dalam penelitian khususnya di bidang pembelajaran di kelas, digunakan beberapa tindakan maupun upaya untuk mencapai target peningkatan mutu pendidikan atau peningkatan prestasi peserta didik. Dalam kegiatan pembelajaran ini beberapa aspek penting yang menjadi pusat perhatian antara lain pendekatan, strategi, metode, teknik dan model pembelajaran. Berikut defenisi dan perbedaan pendekatan, strategi, metode, teknik dan model pembelajaran menurut para ahli.

1). Pendekatan Pembelajaran

a.   Menurut Taufik (2010:12) pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang  kita terhadap proses pemebelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya sudatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalanya mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu.  Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yairtu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada peserta didik (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).

b. Menurut Suyono dan Hariyanto(2011:18), pendekatan pembelajaran merupakan suatu himpunan asumsi yang saling berhubungan dan terkait dengan sifat pembelajaran. Suatu pendekatan bersifat aksiomatik dan menggambarkan sifat-sifat dan ciri khas suatu pokok bahasan yang diajarkan. Dalam pengertian pendekatan pembelajaran tergambarkan latar psikologis dan latar pedagogis dari pilihan metode pembelajaran yang akan digunakan dan diterapkan oleh gum bersama siswa.

2). Strategi Pembelajaran

a. Menurut Wina Sanjaya  yang dikutif oleh Taufik (2010:13), bahwa strategi-pembelajaru adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan peserta didik agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif dan efisien. Sirategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.

b. Menurut  Abdul Aziz Wahab (2009:83) strategi mengajar dapat dikatakan sebagai keterampilan-keterampilan tertentu yang telah dikuasai guru dan dilakukan secara berulang-ulang sehingga merupakan pola perilaku mengajar yang bertujuan membanhr siswa untuk mencapai tujuan-tujuan pengajaran.

c.  Kozna yang dikutif oleh Uno (2008:1) secara umum menjelaskan bahwa strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap kegiatan yang dipilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapainya tujuan pembelajaran tertentu.

3). Metode

a. Menurut Taufik (2010:13),metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pernbelajaran. Terdapat beberapa metode pernbelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembeiajaran, diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi, i.1) simulasi; (5) laboratorium; (5) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9) simposium, dan sebagainva.

b. Menurut  Abdul Aziz Wahab (2009:83) Metode dapat pula diartikan sebagai proses atau prosedur yang hasilnya adalah belajar atau dapat pula merupakan alat melalui makna belajar menjadi aktif. Dan yang Iebih penting lagi adalah jika metode dapat dianggap sebagai suatu proses yang memungkinkan terjadinya belajar, maka metode tentu akan terdiri atas beberapa tahapan. Tahapan-tahapan yang dimaksud pada metode tertentu dapat pula digunakan pada metode mengajar lainnya

c. Menurut Uno (2008:2) metode pembelajaran didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru, yang dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran lebih bersifat prosedural, yaitu berisi tahapanm tertentu, sedangkan teknik adalah cara yang digunakan, yang bersifat implementatif. Denganperkataan lain, metode yang dipilih oleh masing-masing guru adalah sama, tetapi mereka menggunakan teknik ; ang berbeda,

d. Menurut Suyono dan Hariyanto(2011:18), Metode pembelajaran adalah seluuh perencanaan dan prosedur maupun langkah-langkah kegiatan pembelajaran terrnasuk pilihan cara penilaian yang akan dilaksanakan. Metode pembelajaran dapat dianggap sebagai sesuatu prosedur atau proses yang teratur, suatu jalan atau cara yang teratur untuk melakukan pembelajaran.

4). Teknik

a. Menurut Taufik (2010:14), teknik pembelaiaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah peserta didik yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah peserta didiknya terbatas. Demikian pula, dengan penggunaan metode diskusi, perlu digunakan teknik yang berbeda pada kelas yang peserta didiknya tergolong aktif dengan kelas yang peserta didiknya tergolong pasif. Dalam hal ini, guru pun dapat berganti-ganti teknik meskipun dalam koridor metode yang sama.

b. Gerlach dan Ely yang dikutif oleh Uno (2008:2) teknik adalah jalan, alat, atau media yang digunakan oleh guru untuk mengarahkan kegiatan peserta didik ke arah tujuan yang ingin dicapai

c. Menurut Suyono dan Hariyanto(2011:21), teknik pembelajaran adalah upaya untuk menjamin agar seluruh siswa di dalam kelas diberikan berbagai peluang belajar sesuai dengan kebutuhan dan minat mereka.

d. Wina Senjaya (2008) teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik

5). Model Pembelajaran

a.  Menurut Taufik (2010:14), model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

b. Menurut  Abdul Aziz Wahab (2009:52) bahwa model mengajar adalah merupakan sebuah perencanaan pengajaran yang menggambarkan proses yang ditempuh pada proses belajar mengajar agar dicapai perubahan spesifik pada perilaku siswa seperti yang diharapkan. Sebuah model seperti juga model mengajar dikembangkan atas beberapa asumsi diantaranya adalah: (1) Mengajar adalah upaya menciptakan lingkungan yang sesuai, dimana terdapat berbagai bagian lingkungan mengajar yang memiliki saling ketergantungan. (2) Terdapat berbagai komponen yang meliputi isi, keterampilan peranan-peranan mengajar, hubungan sosial, benfuk-benturk kegiatan, saranffasilitas pisik dan penggtlnaannya, yang keseluruhannya membentuk sebuah sistem lingkungan yang bagian-bagiannya saling berinteraksi yang mendesak perilaku seluruh partisipan baik guru mauplrn siswa. (3) As,msi ketiga adalah kombinasi yang berbeda antara bagian-bagian tersebut akan menghasilkan bentuk lingkungan yang berbeda dengan hasil yang berbeda pula. (a) Asumsi keempat adalah oleh karena model mengajar menciptakan lingkungan, maka model menyediakan spesifikasi yang masih bersifat kasar untuk lingkungan dalam proses mengajar-belajar di kelas.

c. Menurut Prawiradilaga (2008:33) model dapat diartikan sebagai tampiolan grafis, prosedur kerja yang teratur atau sistematis, serta mengandung pemikiran bersifat uraian atau penjelasan berikut saran.Uraian atau penjelasan menunjukkan bahwa suatu model disain pembelajaran menyajikan bagaimana suatu pembelajaran dibangun atas dasar teori-teori seperti belajar, pembelajaran, psikologi, komunikasi, sistem dan sebagainya yang mengacu pada bagaimana penyelenggaraan proses belajar dengan baik.

d. Metode pembelajaran adalah seluruh perencanaan dan prosedur maupun langkah-langkah kegiatan pembelajaran terrnasuk pilihan cara penilaian yang akan dilaksanakan. Metode pembelajaran dapat dianggap sebagai sesuatu prosedur atau proses yang teratur, suatu jalan atau cara yang teratur untuk melakukan pembelajaran.

REFERENSI

Prawiradilaga, Dewi Salma. 2008. Perinsip Dissain Pembelajaran. Jakarta:Univefsitas Negeri Jakarta

Suyono dan haariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung:Remaja Rosdakarya.

Taufik. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Inti Prima.

Uno, Hamzah B. 2008. Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta;Bumi Asksara.

Wahab, Abdul Aziz. 2009. Metode dan Model-model Mengajar IPS. Bandung:Alfabeta.

Ahmad Sudrajat. http://www.psb-psma.org/content/blog/pengertian-pendekatan-strategi-metode-teknik-taktik-dan-model-pembelajaran (diakses, 03 Juni 2013)

Read More

Sang Rembulan

Dikala sang surya mulai kembali keperaduannya
Bayangan hitam mulai nampak di ufuk barat sana
Cahaya yang dulunya ada telah berganti dengan kegelapan
Wahai penguasa langit, dimanakah engkau sembunyikan cahayamu?

Sejenak ku merenung dalam kehampaan jiwaku
Berharap bisikan dari sang penguasa langit
Namun, tiba-tiba tampak olehku seberkas cahaya
Seberkas cahaya dengan keindahan panorama bintang di angkasa

Apakah engkau sang penguasa langit?
Apakah engkau penguasa kegelapan malam?
Hatipun menjawab, engkau adalah sang rembulan

Wahai, Sang Rembulan...
Engkau begitu indah dipandang mata
Sinarmu menghapuskan kegalauan hatiku
Sinarmu mendatangkan kebahgiaanku

Wahai, Sang Rembulan...
Engkau adalah ciptaanNya yang sempurna
Tanpa engkau semua terasa hampa
Semua terasa gunda tanpamu

Wahai Sang Rembulan...
Tetaplah ada dan senantiasa ada untukku

Karena tanpamu semua tak berarti apa-apa

Makassar, 3 Juni 2013

by Muhammad Nur Sabar

Read More

Teori Graph

Dewasa ini merupakan era perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. Hal ini terlihat dari membludaknya produk-produk yang merupakan hasil dari efisiensi, inovasi serta penerapan ilmu pengetahuan dalam berbagai bidang. Tak dapat dipungkiri ilmu pengetahuan memberikan andil besar terhadap perkembangan seluruh aspek kehidupan. 

Read More